郑州教育手机报总第2696期

  昨日,省教育厅公布河南省2019年高职单招方案。今年全省共87所院校获取单招资格,全省3月19日9时启动网上志愿填报。2019年,河南省共有河南职业技术学院等87所高校开展高职单招。其他高校未经批准不得在省内、外开展单独招生。在规定范围内,由高校自主确定2019年单招专业。对“一带一路”和我省支柱产业、新兴产业等紧缺人才的相关专业以及技术技能含量高的专业,高校应优先安排。医学、教育、公安、司法等国控专业以及医学美容技术(原医疗美容技术)、呼吸治疗技术专业不得安排单招。全省高职单招采取“文化素质+职业技能”的评价方式。全省高职单招考试统一安排在3月31日进行。(郑州日报)

  【资讯】国家卫健委:中小学校及托幼机构限制销售高糖饮料和零食----------------日前,国家卫健委办公厅印发《健康口腔行动方案(2019-2025年)》,提出开展“减糖”专项行动,结合健康校园建设,中小学校及托幼机构限制销售高糖饮料和零食,食堂减少含糖饮料和高糖食品供应。向居民传授健康食品选择和健康烹饪技巧,鼓励企业进行“低糖”或者“无糖”的声称,提高消费者正确认读食品营养标签添加糖的能力。(光明日报)

  郑州回中召开新学期集团校级干部会议----------------2月16日上午,郑州回中召开新学期学校教育集团校级干部工作会议,部署推进集团各校的2018—2019学年下学期工作,校长李玉国以《核心素养时代的学校发展》为主题,从学校新使命、新改革、新发展等方面,给参会人员带来一场头脑风暴。(郑州回中)

  郑州11中优秀学子北京冬令营活动圆满结束----------------2月13日—16日,郑州11中48名新疆部师生在校领导带领下开展北京冬令营社会实践活动,领略古都文化。路线设计上,秉承“寓教于乐”的理念,结合学生的课程特点,精心挑选了故宫博物院、长城、清华大学等景点,确保学生们能够边“游”边“学”,充分发挥体验式教育。(郑州11中)

  “炕上唠家常” 郑州106中让教育更有温度----------------近日,郑州106中在寒假期间开展家访活动。每天家访的老师们都早早地来到了学校,按照事先的分工,带着满满的关爱,驱车走进学生的家庭。每到一处,老师们深入了解孩子的成长环境、生活经历,与家长嘘寒问暖,向家长了解孩子在家情况,让孩子树立自信,乐观地克服成长过程中的困难。(郑州106中)

  新密市委教育工作领导小组秘书组掲牌----------------日前,中共新密市委教育工作领导小组秘书组掲牌仪式在新密市教育体育局举行。新密市委副书记程洋表示,市委教育工作领导小组秘书组的成立,有利于进一步加强市委对教育工作的全面领导,进一步加大教育工作协调推进力度,进一步推动教育供给侧改革,向社会提供更加多元、更加优质的教育资源,对实现新密市教育事业持续高质量发展具有里程碑式的意义。(新密市)

  今晚央视一套8点,河南教师张玉滚将“感动中国”----------------近日,我省南阳市镇平县高丘镇黑虎庙小学教师张玉滚当选“感动中国”2018年度人物。中央广播电视总台“感动中国”2018年度人物颁奖典礼将于2月18日20点在央视一套首播,2月19日21点30分在央视新闻频道重播。这是“感动中国”年度人物评选活动举办17年来,第16位河南人获此殊荣。(省教育厅新闻办)

  2019《传承的力量》春节篇2月19日即将播出----------------“传承的力量”春节篇将于2019年2月19日13:30由中央电视台科教频道(CCTV10)播出,节目将舞台交给师生,展现校园风貌,彰显传承精神,在全国大中小学开学之际,献礼广大师生和全国人民。(教育部网站)

  民政部新设儿童福利司----------------日前,记者从民政部获悉,2019年民政部新设儿童福利司,统筹设计儿童福利制度,应对当前儿童工作面临的一系列挑战。儿童福利司工作内容包括:拟订儿童福利、孤弃儿童保障、儿童收养、儿童救助保护政策和标准,健全农村留守儿童关爱服务体系和困境儿童保障制度,指导儿童福利、收养登记、救助保护机构管理等。(中国教育报)

  新疆:聘请义教均衡发展督导评估专家----------------新疆维吾尔自治区人民政府教育督导委员会办公室日前向社会公示拟聘请的172名自治区义务教育均衡发展督导评估专家名单。据悉,新疆组建义务教育均衡发展督导评估专家队伍,旨在为义务教育均衡发展“保驾护航”,切实增强义务教育均衡发展督导工作的权威性、公正性、科学性。(中国教育报)

  【百家】谋思多样化发展满足学生之需----------------作为高中阶段教育的重要组成部分,普通高中不仅起着承上启下的结构性作用,同时也担负培养基础性人才的功能性作用。随着规模不断扩大、普及程度不断提高,普通高中面对的教育需求、生源类型等也日趋多样化。《教育发展规划纲要》提出“推动普通高中多样化发展”的要求,在国家和各地通过改革试点、政策引导等措施的推动下,普通高中多样化程度明显提升。普通高中多样化发展是“普及”高中阶段教育目标下的必然要求。从“加快普及”到“基本普及”,再到“普及”的发展目标,充分表明国家在发展高中阶段教育时,不仅关注发展进程,更关注其满足学生发展需要的效果。尊重学生发展之需必然要求普通高中多样化发展。多样化主要表现在办学主体、办学形式、培养模式、课程教学等多个维度,具有总体性特征,是一种更为健康的教育生态。普通高中特色化发展一定要建立在多样化的办学模式、育人模式、课程设置、评价方式的基础上,没有多样化发展,就不会形成学校特色化发展。而普通高中实现特色发展,一定程度上说,能有效促进和实现普通高中发展的多样化。实现普通高中多样化发展仍面临现实困境。一方面,从教育管理体制角度来看,统一的管理体制束缚了普通高中自身固有活力的发挥。教育行政主管部门的管理方式仍未跳出计划经济体制的模式,学校自主权空间被大大压缩。同时,现有教育管理体制使得受教育者发展结果客观上趋同,在很大程度上抑制了普通高中探寻多样培养模式的积极性,将普通高中固化为升学的途径与渠道,没有为受教育者发展提供更多的可供选择的资源与平台。另一方面,社会大众教育需求异化也导致普通高中多样发展的内驱力异化。长期以来,高中阶段教育被视为能否进入高等教育的关键。这种固化的思维一方面让普通高中“身不由己”,另一方面也使得多样化发展缺少足够的环境支撑。推动普通高中多样化发展是一个系统工程。首先需要找准普通高中的性质定位。在当前教育与社会高度发展的阶段,普通高中教育已不再是精英教育,而应是面向社会经济发展需要以及个人终身发展需要的大众教育。其次,深化改革,切实消除现有体制机制束缚。正确定位普通高中与教育行政主管部门之间的关系,明确各自权、责、利的范围,以便真正发挥各自的功能和积极性,激发普通高中的办学活力和积极性。再其次,加速培养模式的变革。培养模式变革是实现普通高中多样化发展的重要载体,也是普通高中多样化发展成果的重要表现,应从学校类型、招生制度、培养过程、毕业去向等多方面进行。培养模式变革需要注意教学内容的选择与转换,在保证普通高中基本教学要求的基础上,给学生更大的选择性。(作者:李建民,系中国教育科学研究院基础教育研究中心助理研究员,文章来源:中国教育报)

  作者在本书中凝练了其方法论上的创新成就,阐释了“实践现象学”的三个方面:哲学方法、人文科学方法和语文学方法。他用严格、深刻而不失平实的方式,向读者呈现了扎实的方法指导、丰富的研究案例和动人的现象学文本范例。

  【百科】红心猕猴桃更甜----------------与绿心黄心猕猴桃相比,红心的更甜,另外,红心猕猴桃维C含量高于绿色猕猴桃,黄酮含量是其他两种颜色猕猴桃的2倍多,抗氧化效果更好。膳食指南建议,成年人每天吃200~350克水果,1个猕猴桃大约100~170克,如果只吃猕猴桃,每天大概可以吃2~3个。(生命时报)

  成绩单是指在成绩出来后希望自己单独待着的心态。这么长时间以来的辛苦和付出,只有自己知道,一切的一切终于在此刻化成寥寥几个数字,好或不好最终也投射在自己身上,就揣着这些数字安安静静待一会儿吧。(互动百科)

( 发布日期:2019-02-20 06:55 )